Felix er en populær herre. Når han trasker afsted gennem skolegården, hænger eleverne ud ad vinduerne med kærlige blikke og tilråb. Det sker også ofte, at forbipasserende elever – ja, endda også medarbejdere – stopper op for at hilse, når de går forbi ham – for Felix er svær at stå for.
Han er Grydemoseskolens skolehund. 13 år gammel, tidligere besøgshund på et plejehjem og utrolig god til børn.
Hver torsdag mødes han med et par af skolens elever, og i dag er det Oliver og Luciano fra 4.A, der har glæden af en god lektion i selskab med deres pelsede ven.
Det er virkelig hyggeligt at få lov til at være sammen med Felix. Jeg synes, at det gør en kæmpestor forskel. Han er så sød og rolig, og det smitter af på ens humør, fortæller Oliver, mens Luciano supplerer:
Det giver et godt break fra klasselokalet, hvor der ofte kan være uro, og det kan virkelig være rart lige at få lov at komme lidt ud af det – i hvert fald for mig.
Et anderledes tilbud
Drengene bliver taget godt imod med en logrende hale og et bedårende hundeblik, og i dag venter så en lille gåtur rundt om skolen med Felix og Anne-Marie Lorentzen, Felix’ menneskemor.
Hun er lærer på skolen og er derudover uddannet psykoterapeut, og så er det hende, der har taget initiativet til at gøre sin egen private hund til Grydemoseskolens skolehund.
Jeg er meget optaget af relationen mellem mennesker og dyr, og hvad den egentlig kan af gode ting. Og nu hvor jeg har Felix derhjemme, som er så god til mennesker, så tænkte jeg, at han helt sikkert ville kunne give noget til nogle af vores elever her på skolen, fortæller hun og fortsætter:
Heldigvis kunne skolen også godt se et potentiale i en skolehund. Det er langt fra alle, der kan det, så det er jeg meget glad for. Generelt oplever jeg, at tilbuddet giver eleverne stor værdi. Når de er sammen med Felix, omsluttes de af den ro, han har, og de får en anderledes skoleoplevelse, der kan være med til at øge deres lyst til at komme i skole og deltage i skoledagen med de mange forskellige aktiviteter, den byder på.
En god oplevelse for alle
Med gåturen får Felix opfyldt sine hundebehov, inden han er klar til at træde ind i det lokale, som Anne-Marie har fået skænket af skolen til formålet. Felix må nemlig ikke være inde på selve skolen af hensyn til elever med allergi eller de, som ikke rigtig bryder sig om hunde.
Vi har fået det her lokale, hvor vi bruger en del tid, hvis ikke vi er ude at gå, siger Anne-Marie, der har indrettet det med et par gode stole, bøger og selvfølgelig en vandskål til Felix.
Det er meget vigtigt for mig, at tilbuddet tilgodeser eleverne, men selvfølgelig også Felix’ behov. Når Felix behov er opfyldt, så bliver oplevelsen bedst for alle. Derfor starter jeg med at gå med ham, sørger for at han lige lander i omgivelserne, og så er tilbuddet begrænset til nogle timer hver torsdag formiddag, så han ikke lider overlast, tilføjer hun.
En lyttende ven
Hos Anne-Marie og Felix er eleverne selv med til at beslutte, hvad de vil bruge tiden til. I dag vil Oliver og Luciano gerne læse højt for Felix af en af de bøger, Anne-Marie har lånt på skolens bibliotek. De finder en bog med et par lange kringlede ord og sætninger, der nemt sætter tungen på geled, men det gør ikke noget – for selvom det kan udfordre drengene lidt, så er Felix en god og tålmodig lytter, der ikke lader historien gå tabt af et par udtalefejl og et manglende ord i ny og næ.
Han er en virkelig god lytter, som ikke retter os, når vi går i stå eller kommer til at læse forkert. Det er noget andet end at læse højt for sine forældre eller søskende, og det er meget rart, fortæller Oliver.
Luciano er enig. At læse for Felix gør læsningen sjovere.
Jeg synes, det er meget hyggeligere at læse her end derhjemme eller i klassen.
Et godt alternativ til subjekter og verber
En session med Felix varer 30-35 minutter per elev og et forløb består oftest af fem sessioner. Oliver og Luciano har slået deres tid sammen, og har derfor lidt længere tid med den rolige hund.
Tiden går fra en skemalagt dansktime, og selvom Oliver og Luciano går glip af timen, så er de ikke selv i tvivl om, at det er godt givet ud.
Vi får så meget ud af at være her. Man kan sige, at nu hvor vi læser, så er det jo også en slags dansktime, siger Oliver med et smil.
Anne-Marie er helt enig. Effekten af en session med skolehunden kan måske ikke aflæses direkte i en skoletest, men til gengæld kan hun mærke på eleverne, at de går fra Felix med ny energi.
Jeg har nogle gode samtaler med eleverne, mens de er her i selskab med Felix. Vi har pludselig et fælles tredje at begynde en samtale ud fra, og det giver hurtigt nogle bedre forudsætninger for at tale med eleven om de ting, der måske er svære ved at gå i skole. På den måde giver de her sessioner anledning til refleksion hos eleven. Tiden med Felix kan noget andet end dansktimen, og dansktimer er der trods alt mange af i elevernes skoletid.
Efter en god historie om skovens dyr, der spiller Matador, er tiden ved at være gået. Felix ligger så fint foran drengenes fødder og sætter sig roligt op, da de klapper bogen i. Han ligner en, der har nydt hvert et sekund.
Det samme gør Oliver og Luciano. De har tilmed øvet deres læsefærdigheder og har haft tid til at tale med Anne-Marie om stort og småt.
Nu kan de gå tilbage til den almindelige undervisning – lidt gladere, lidt mere afslappede og med fornyet energi.
Tusind tak for i dag, søde Felix, siger Luciano og aer skolehunden på hovedet, inden han og Oliver igen går ind på den del af skolen, hvor Felix ikke må komme.