Jazzmusikere til elever: I kan ikke gøre noget forkert

De to musikere har lige givet koncert i Milano. De havde ikke aftalt, hvad de skulle spille, da de gik på scenen, men skabte værket undervejs. Den metode vil de nu bruge sammen med eleverne.

”Intet er planlagt på forhånd, men vi skal spille et værk på 20 minutter,” siger Jacob om den koncert med eleverne, der venter dagen efter.

Eleverne får idéer

De to musikere har været sammen med eleverne to gange tidligere ude på deres skoler. På Mørdrupskolen skulle eleverne bl.a. male stemninger og skrive sætninger til den musik, som Jakob og Arve spillede.

”Det er superfedt for eleverne at spille med så dygtige musikere på en måde, der både er rammesat og ufuldstændig. Når vi sætter nogle rammer, men ikke bestemmer det hele på forhånd, får eleverne plads til at lege med musikken og finde på nye ting undervejs,” siger musiklærer Anne Mette Tybjerg fra Mørdrupskolen.

En verden af lyd

Eleverne står i en halvcirkel omkring Jacob og Arve, der forklarer, hvad der skal ske de næste timer. De vil både spille nogle små musikstykker sammen og bruge studiets udstyr til at optage rytmer og børnenes stemmer.

Ved mixerpulten sidder studiets indehaver Thomas Vang klar for at trylle optagelserne sammen til lydlandskaber, der kan bruges ved koncerten.

Eleverne spiller på klokker, trommer og xylofoner. Der er god tid, og i pauserne spiller eleverne videre på nogle af de mange andre instrumenter, der står alle vegne. Ingen voksne siger, at de skal stoppe.

Vil give lyst til at skabe

For Jakob Bro handler projektet netop om at tænde børnenes lyst til at eksperimentere mere med lyd og musik. Han har i mange år undervist på konservatorier i hele verden, men det gør han ikke mere.

”Nu arbejder jeg med børn, der ikke har en lang musikalsk uddannelse, for at møde dem et sted i livet, hvor de ikke er så skolede. Det er en stor glæde at skabe noget sammen, og det kommer der altid spændende ting ud af,” siger Jakob Bro.

Eleverne går i gang med at optage og indsamle rytmer. De yngste må have opgaven forklaret et par gange, og det bliver understreget med forsikringen: ’I kan ikke gøre noget forkert’.

”Hvis der sker noget nyt, er det også spændende,” lyder opmuntringen fra Arve Henriksen.

I en lille lydboks ligger et par balalajkaer, som de forsigtigt klimprer på. Et par minutter efter er de helt med på ideen og trommer på alt, der har en overflade.

På scenen foran 500 mennesker

Dagen efter står de alle på scenen foran et 500 personer stort publikum i Kulturværftet i Helsingør. De spiller på klokker, vandglas og trommer. På skift går nogle af eleverne helt hen til mikrofonen ved scenekanten for at sige de remser af ord, som de indsamlede i lydstudiet dagen før. På et tidspunkt dukker ordet ’salt’ op i remsen.

Jakob Bro har et stort smil på ansigtet, mens han væver melodier fra sin guitar ind i lydlandskaberne sammen med Arve Henriksens sprøde og blide trompet.

Med et bragende bifald fra salen er projektet slut.

At være modig på en scene

For lærer Anne Mette Tybjerg har det været interessant at se børnene i det kreative rum sammen med de to professionelle musikere. Hun fremhæver den helt særlige ro og det nærvær, der opstod i studiet ved at have mange timer sammen uden afbrydelser, og til slut den forløsende stolthed på scenen.

”Som barn er det vigtigt at være medskabende, men også opleve, at man kan mere, end man tror. At turde træde frem, prøve noget nyt og stå på en stor scene,” siger Anne Mette Tybjerg.

Som afslutning på projektet har eleverne skrevet lidt om oplevelsen. En skriver:

”Vi optog nogle lyde og satte det sammen og så lød det godt.”