Inden dit barn starter i Børnehuset Elverhøjen, vil du som forældre modtager informationsmateriale samt blive inviteret til det, vi kalder et opstartsmøde. Ved opstartsmødet tager dialogen udgangspunkt en ”dialogguide”, som er fælles for alle. På den måde sikrer vi os at komme omkring grundlæggende ting, der er kimen til at godt samarbejde, mellem forældre og personalet i Elverhøjen – til gavn for både børn og voksne.

På dette møde taler vi også om, hvordan opstarten for netop dit barn kan være mest optimal i stor respekt for det muliges kunst i forældreskabet.

Ultimo lige kalenderår, er der blandt forældre afstemning ift., hvorvidt der ønskes en forældrebetalt frokost ordning i Børnehuset Elverhøjen, de efterfølgende 2 år. (valgperiode starter i august)

Forældrene i Børnehuset Elverhøjen har foreløbigt frem til august 2027, fravalgt forældrebetalt frokostordning.

Det betyder, at børnene har div. forplejning med hjemmefra.

Forældrenes begrundelse for fravalg af frokostordning har mange forskellige begrundelser, her nogle af dem:

• Jeg kan selv bestemme hvilke fødevare mit barn indtager.
• Jeg kan selv bestemme hvor meget der er vegetarisk, vegansk, økologisk, med eller uden fisk, kylling, gris, ko e. lign.
• Jeg betaler på denne måde, ikke til noget de dage mit barn er syg holde ferie eller på anden måde ikke spiser med ved frokosten.
• Jeg kan på den måde følge med i hvor meget mad mit barn har spise.
• Jeg har overblik over hvilken kvalitet og variation af frokost mit barn får.

Spisesituationer anser vi som oplagte tidspunkter for læring – kaldet hverdagslæring; hvor sulten er jeg? hvad vil jeg gerne starte med at spise? hvordan får jeg åbnet? ikke mindst hvordan holder jeg ”styr” på mine ting - alt sammen input, der på lang sigt hjælper barnet med at mestre livet. Naturligvis med udgangspunkt i barnets alder og mestringsniveau.

I et fantastisk samarbejde med og mellem forældre, deles løbende inspiration til både et lille formiddagsmåltid, frokost og eftermiddags måltid.

Dagtilbuddene i Helsingør Kommune har i perioden juli 2021 til august 2025 været frisat fra national lovgivning og en del kommunale regler. Målet var at skabe mere kvalitet for børnene, og derfor har vi ikke haft en fælles skriftlig pædagogisk læreplan.

Fra 1. januar 2025 er Dagtilbudsloven forenklet, særligt omkring den pædagogiske læreplan. Kravene er lempet, især de skriftlige.

I Børnehuset Elverhøjen arbejder vi med læring hele dagen – både gennem pædagogiske aktiviteter og hverdagsrutiner, hvor børn møder læringselementer. Vores tilgang bygger bl.a. på neuropædagogik, der giver indsigt i, hvordan voksne gennem væren i livet kan styrke børns trivsel og udvikling.

Vi skaber aktiviteter med blik for individuelle behov og interesser. Derfor er det vigtigt, at læring tilbydes på varierede måder, så alle børn oplever glæde, motivation og mulighed for udvikling.

Du er velkommen til at kontakte dagtilbudsleder Maiken Willer Christensen i Børnehuset Elverhøjen, hvis du ønsker at høre om den pædagogiske tilsynsrapport.

Vores pædagogiske hverdag bygger på, at hvert barn:

• Er unikt og indeholder en masse ressourcer og udviklingspotentialer.
• Udvikler sig gennem relationer til andre.
• Skal ses i lyset af barnets omgivelser og de betingelser, det har for at deltage i samspil med andre.

Det betyder, at:

Sådan er Børnehuset Elverhøjen opdelt:

• Vuggestuegruppe: For børn i alderen 0-3 år.
• Vuggehaven: For børn der inden for cirka et halvt år, overgår til børnehave.
• Børnehavegruppe: For børn i alderen 3-6 år.

Vuggestueregi er delt i tre primære grupper. I hver af de tre grupper er der i gennemsnit 12-13 børn og tre voksne.

I vuggehaven er der ca. 10 børn og to voksne.

Børnehaveregi er ligesom vuggestuen delt i tre primære grupper gennemsnitligt 21 børn og tre voksne.

Derudover har vi medarbejdere, der arbejder på tværs af grupperne. Eksempelvis tager en medarbejder sig udelukkende af praktiske hygiejneopgaver, så det pædagogiske personale kan fokusere på nærvær og samvær med børnene.

Vi har også fra tid til anden studerende fra forskellige uddannelsessteder samt medarbejdere i fleksible roller uden fast tilknytning til en bestemt børnegruppe, men som bidrager til børnenes trivsel og udvikling.